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Master Thesis

Le jeu dans l’apprentissage des faits de langue en cours d’anglais au CE2

Résumé : Les jeux ont une place essentielle dans le développement de l'enfant. S'ils sont présents en maternelle, en particulier dans l'apprentissage de la langue de scolarisation, ils sont moins utilisés en élémentaire. Cependant, l'apprentissage d'une langue étrangère est obligatoire dès le CP. L'objectif de ce mémoire est de s'intéresser à l'enseignement de l'anglais en utilisant des jeux. Ainsi, la problématique est la suivante : quelle est la place des jeux dans cet enseignement et dans quelle mesure le jeu a un effet sur l’apprentissage des faits de langue en anglais en CE2. Après avoir présenter quelques définitions du "jeu" et présenter sa place dans l'enseignement de l'anglais, l'analyse des expérimentations réalisées en classe a permis d'arriver à plusieurs conclusions. Premièrement, les élèves manifestent une plus grande motivation. Cependant, pour qu'ils rentrent dans l'activité, différents paramètres entrent en compte, comme le support du jeu, les interactions qu'il met en place ou encore la place de l'enseignant. Enfin, il ne faut pas non plus négliger les objectifs linguistiques.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03361190
Contributor : Inspe Ub - Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, October 1, 2021 - 11:20:46 AM
Last modification on : Friday, October 15, 2021 - 3:23:58 AM

File

MEEF_2021_BARRERE.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03361190, version 1

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Léa Barrère. Le jeu dans l’apprentissage des faits de langue en cours d’anglais au CE2. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03361190⟩

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