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Master Thesis

Développer la relation entre élèves à travers l’écoute de son corps et de sa connexion aux autres, par un dispositif de travail en cercle, facilitateur de la vie en classe et de coopération

Résumé : Après quelques jours en classe de CE2, mes premières observations portent sur le temps que les élèves restent assis à leurs tables et sur le fait qu’ils semblent avoir du mal à s’écouter mutuellement et à se respecter. En partant de ces constats, et concerné par l’éveil du corps et sa relation à autrui, j’expérimente à travers ce mémoire des exercices ritualisés, en cercle, en posant la problématique suivante : « en quoi la prise en compte de son corps dans une disposition en cercle favorise la coopération avec autrui et facilite la mémorisation, pour des élèves de CE2 ? ». L’état des lieux théorique sur le sujet rend compte que « la question du corps à l’école paraît souvent négligée dans la littérature de recherche » (GAUSSEL, 2018). Mais le corps aspire à être reconnu et son engagement devient central pour l’apprentissage de l’empathie (ZANNA) et de la coopération (CONNAC). Après dix semaines d’expérimentation, les progrès des élèves sont visibles et mesurables : mes observations et leurs ressentis démontrent les intérêts du dispositif, pour développer l’écoute et la conscience de soi, en lien avec autrui.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03361434
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, October 1, 2021 - 2:04:40 PM
Last modification on : Thursday, April 21, 2022 - 3:36:19 AM

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  • HAL Id : dumas-03361434, version 1

Citation

Jérôme Guilbert. Développer la relation entre élèves à travers l’écoute de son corps et de sa connexion aux autres, par un dispositif de travail en cercle, facilitateur de la vie en classe et de coopération. Education. 2021. ⟨dumas-03361434⟩

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