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Master Thesis

Les impacts des différentes dictées sur l’orthographe grammaticale des élèves à travers le cycle 2

Résumé : J’ai choisi d’étudier l’impact des dictées sur l’orthographe des élèves de cycle 2. L’erreur a une place particulière et contrastée dans le monde scolaire. La mise en œuvre de dictées innovantes, au sein d’une classe, permet de la dédramatiser en s’en servant comme base et moteur d’une construction, collective, des apprentissages orthographiques. Cette recherche m’a permis de comprendre les stratégies cognitives élaborées par les élèves lors de leurs productions d’écrits et ainsi, m’offrir l’occasion de m’en emparer dans ma future pratique professionnelle. Pendant mes recherches, j’ai compris la grande importance de faire verbaliser les élèves sur leur écrit. En effet, les verbalisations orales deviennent ainsi intermédiaires de l’écrit. Elles permettent de comprendre l’origine de leurs erreurs et de pouvoir y remédier de manière efficace et adaptée. Dans cette étude nous allons tenter de répondre à cette problématique : En quoi les dictées, favorisant une réflexion sur la langue, contribuent-elles à l’apprentissage de l’orthographe grammaticale dans l’accord du groupe nominal ? Pour y répondre, nous aurons à disposition des productions d’élèves de CP en dictée négociée et des écrits de CE2 en dictée du jour. Nous pourrons ainsi les analyser pour identifier et comparer les erreurs effectuées. À la fin de cette recherche nous verrons si la pratique régulière des dictées, au sein de ces deux classes, aura amélioré le niveau orthographique, dans les accords du groupe nominal, des élèves.
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03362097
Contributor : Espe Ub Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, October 1, 2021 - 4:19:42 PM
Last modification on : Friday, October 15, 2021 - 3:23:58 AM

File

MEEF_2021_VALLAT.pdf
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  • HAL Id : dumas-03362097, version 1

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Élodie Vallat. Les impacts des différentes dictées sur l’orthographe grammaticale des élèves à travers le cycle 2. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03362097⟩

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