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Master Thesis

L’architecture scolaire : créer des intentions pour aménager le bien-être des enfants dans les apprentissages. Bien-être et espace dans la classe de maternelle

Résumé : L’espace conditionne certains comportements, en particulier celui qui accueille des enfants. Dans une salle de classe, l’ambiance doit être propice à la fois aux apprentissages et au bien-être des élèves. En effet, ces deux notions se complètent et coexistent dans cet espace qui est aussi façonné par l’enseignant. Les pédagogues de la pédagogie nouvelle ont mis en valeur cet aspect de l’enseignement, mais aucun ne l’a abordé comme Loris Malaguzzi dans la pédagogie Reggio Emilia. Il est indispensable pour les enseignants débutants de se servir de l’espace comme partenaire, car il peut être facteur de difficultés. Au fil des mes observations et de mes expérimentations avec mes élèves, j’ai pu aborder la salle de classe d’un œil nouveau : aménager son espace est devenu un enjeu majeur dans ma pratique pour concilier le bien-être de mes élèves et leurs évolutions dans les apprentissages.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03370602
Contributor : Académie de Paris Inspe Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, October 8, 2021 - 10:05:14 AM
Last modification on : Thursday, April 21, 2022 - 3:36:19 AM

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3212-19mbouquin_Bouquin_Marine...
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  • HAL Id : dumas-03370602, version 1

Citation

Marine Bouquin. L’architecture scolaire : créer des intentions pour aménager le bien-être des enfants dans les apprentissages. Bien-être et espace dans la classe de maternelle. Education. 2021. ⟨dumas-03370602⟩

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