Le moment de l'entrée en classe : le passage de «enfant» à «élève»
Résumé
Quel que soit le niveau de classe, de la petite section de maternelle à la terminale, les enseignants doivent gérer un temps fort de la journée : l'entrée en classe. L'élève qui entre en classe doit se conformer à des règles spécifiques à l'école et se mettre dans une posture d'apprentissage. Ce mémoire vise une réflexion sur la posture enseignante lors des temps d'accueil : désireux de créer un cadre bienveillant et sécurisant pour tous, les professeurs se voient dans l'obligation de mettre en place divers gestes professionnels pour amener progressivement les enfants à devenir des élèves. De nombreuses préoccupations traversent l'esprit des enseignants et l'objectif est ici de les éclairer en s'appuyant sur la théorie du cours d'action. Le recueil de données a été effectué dans une classe de cycle 2 et ces données ont ensuite été analysées pour tenter de comprendre ce qui se joue du côté enseignant lors de l'entrée en classe.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)