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Master Thesis

Entrer dans un nouveau métier : la socialisation professionnelle des nouveaux enseignants du secondaire

Résumé : L’année de stage des nouveaux entrants dans l’enseignement du second degré est une année complexe. Au cours d’une année, les stagiaires quittent leur identité d’étudiant(e)s pour, progressivement, se construire une nouvelle identité professionnelle : une identité d’enseignant(e)s. Ce processus d’entrée dans leur nouveau métier est rythmé par l’intervention de différentes instances : la famille et l’école en tant qu’instances de socialisation primaire, l’institut de formation (INSPE), et l’établissement d’affectation au sein duquel les stagiaires vivent leurs premières expériences d’enseignant(e)s. À l’aide d’une méthodologie quantitative (questionnaire destiné aux stagiaires de six disciplines de l’INSPE de Nantes), enrichie d’apports qualitatifs obtenus grâce à nos expériences de stage, ce travail vise à étudier le rôle de ces différentes instances dans le processus de socialisation professionnelle des stagiaires du second degré.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03426468
Contributor : InspÉ Académie Nantes Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, November 12, 2021 - 12:02:36 PM
Last modification on : Wednesday, April 27, 2022 - 4:00:16 AM

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Angers_MERCERON_Clara_SES_2021...
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  • HAL Id : dumas-03426468, version 1

Citation

Clara Merceron. Entrer dans un nouveau métier : la socialisation professionnelle des nouveaux enseignants du secondaire. Education. 2021. ⟨dumas-03426468⟩

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