La pédagogie de projet : donner du sens aux apprentissages tout en motivant les élèves
Abstract
Aujourd’hui, intéresser et motiver tous les élèves dans leurs apprentissages sont devenus des défis pour les enseignants. La pédagogie de projet, une pratique de pédagogie active, souhaite rendre les élèves acteurs par la réalisation de productions concrètes. Elle permet également de faire des liens entre les différents apprentissages et rend ainsi le projet transdisciplinaire. Ce mémoire cherche donc à savoir si la pédagogie de projet permet réellement de donner du sens aux apprentissages tout en motivant les élèves. Afin de vérifier ces hypothèses, a été mise en place, dans ma classe, une pédagogie de projet autour de l’écriture. La réalisation d’un recueil de nouvelles par les élèves a-t-elle été oui ou non bénéfique pour leurs apprentissages ?
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