Harcèlement scolaire –corrélation entre le vécu des élèves et la perception et les régulations de l’enseignant d’EPS - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Harcèlement scolaire –corrélation entre le vécu des élèves et la perception et les régulations de l’enseignant d’EPS

Résumé

Le harcèlement scolaire en France est une problématique de plus en plus abordée au cours de ces dernières années. Si les chiffres tendent à le voir diminuer, le problème persiste et touche de nombreux élèves. Notre recherche vise à analyser les liens qu'il peut exister entre le climat scolaire géré par l'enseignant et le harcèlement au sein de l'enseignement de l'EPS. Ceci grâce à l'élaboration d'un questionnaire élève, mais aussi de données audios de leçons d'EPS ainsi que d'entretiens d'auto-confrontations axés sur le questionnement des pratiques enseignantes.

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Nantes_TALBOT_Julie_TARTARIN_Vincent_EPS_2021.pdf (1.87 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03447172 , version 1 (24-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03447172 , version 1

Citer

Julie Talbot, Vincent Tartarin. Harcèlement scolaire –corrélation entre le vécu des élèves et la perception et les régulations de l’enseignant d’EPS. Education. 2021. ⟨dumas-03447172⟩
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