Les enseignant(e)s sont-ils conscient(e)s de l’existence des stéréotypes de genre dans le contexte scolaire ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Les enseignant(e)s sont-ils conscient(e)s de l’existence des stéréotypes de genre dans le contexte scolaire ?

Résumé

At a time when equality between women and men is a major national cause of President Emmanuel Macron's five-year term, we still find a persistence of gender stereotypes in the school context. However, the school, which prepares future citizens, has the duty to promote gender equality, to fight against discrimination and therefore against gender stereotypes. Teachers, as the main actors of the school, have a very important role to play in the construction of gender equality. Nevertheless, through various mechanisms, they participate in the transmission of gender stereotypes: through the transmission of stereotyped knowledge, through interactions with students that are unequal according to gender, through a difference in behavior towards girls and boys... In each of our attitudes, these stereotypes can spread, which we have integrated from a young age through the mechanisms of society. These attitudes are not conscious, but it is necessary that they are taken into account in order to inform and train the actors of the school.
À l'heure où l’égalité entre les femmes et les hommes est une grande cause nationale du quinquennat du président Emmanuel Macron, nous trouvons encore une persistance des stéréotypes de genre dans le contexte scolaire. Cependant, l'école, qui prépare les futurs citoyens, a le devoir de promouvoir l'égalité hommes-femmes, de lutter contre les discriminations et donc contre les stéréotypes de genre. Les enseignant(e)s, principaux acteurs de l'école, ont un rôle très important à jouer dans la construction de l'égalité entre les genres. Néanmoins, par divers mécanismes, ils participent à la transmission des stéréotypes de genre : par la transmission de savoirs stéréotypés, par des interactions avec les élèves inégales selon le sexe, par une différence de comportement envers les filles et les garçons… Dans chacune de nos attitudes, peuvent se diffuser ces stéréotypes, que nous avons intégrés dès le plus jeune âge par les mécanismes de la société. Ces attitudes ne sont pas conscientes mais il est nécessaire qu’une prise en compte soit faite afin d’informer et de former au mieux les acteurs de l’école.

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Citer

Gaëlle Bigot. Les enseignant(e)s sont-ils conscient(e)s de l’existence des stéréotypes de genre dans le contexte scolaire ?. Education. 2021. ⟨dumas-03514817⟩
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