Les « soft skills » en première STMG en période de crise sanitaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Les « soft skills » en première STMG en période de crise sanitaire

Résumé

In a constantly changing world, reactivity, agility and the ability to create links are highly sought after by organizations. Today, school has become a social issue. In addition to instructing students, schools must now educate them by teaching them the life skills necessary for life in society. This evolution has been ratified on the legislative and regulatory level. The objective of this work was to study how current health measures could be transformed into opportunities to develop "soft skills" in the classroom. It was also a question of knowing in what way, precisely, the obligation to wear a mask constitutes an anchor for the development of relational skills and, more globally, an opportunity for academic success. The experiment made it possible to show that wearing a mask, as part of the general framework of sanitary measures, does not hinder the acquisition of oratory skills, if the students are trained to do so (hypothesis 1); and that, ultimately, the development of socio-behavioral skills improves the students' academic results (hypothesis 2).
Dans un monde en changement permanent, la réactivité, l’agilité, la capacité à créer du lien sont très recherchées par les organisations.. L’école est devenue aujourd’hui un enjeu de société. En plus d’instruire les élèves, l’école doit aujourd’hui les éduquer en leur apprenant notamment les savoirs-être nécessaires à la vie en société. Cette évolution a été entérinée sur le plan législatif et règlementaire. L’objectif de ce travail a été d’étudier comment l’on pouvait transformer les mesures sanitaires actuelles en opportunités pour développer les « soft skills » en classe . Il était également question de savoir en quoi, précisément, l’obligation de port du masque constitue un point d’ancrage pour le développement des compétences relationnelles donc, plus globalement, une opportunité pour la réussite scolaire. L’expérimentation a permis de montrer que le port du masque, s’inscrivant dans le cadre général des mesures sanitaires, n’entrave pas l’acquisition de la compétence oratoire, si les élèves y sont formés (hypothèse 1) ; et que, in fine, le développement des compétences socio-comportementales améliore les résultats scolaires des élèves (hypothèse 2).
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Dates et versions

dumas-03565887 , version 1 (28-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03565887 , version 1

Citer

Sophie Monnier. Les « soft skills » en première STMG en période de crise sanitaire. Education. 2021. ⟨dumas-03565887⟩
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