L’explication : un levier efficace pour favoriser l'acquisition des compétences et la réussite des élèves en lycée professionnel
Abstract
The theoretical approach of explicitation allows to make the course of an action apparent, in order to achieve a precise result. There are several ways of using explicitation in the classroom to help students make progress. First of all, by the teacher, by making visible the expectations of an activity. And, in another way, by allowing the student to explain a process to his peers, to himself or to his teacher, so that he conceptualizes the approach adopted to carry out an action. However, this explicit teaching method is rarely used in vocational schools. The main objective of this study is to prove the impact of explicit teaching on the acquisition of skills, and on the academic success of students. The scores obtained in the two experiments carried out here show us that the practice of explicit teaching has a positive effect on the results of BTEC National students in Trade and Sales. This public is poorly represented in the studies conducted previously, and deserves real attention in terms of the didactic and pedagogical methods used, in order to help them achieve academic success that it has not necessarily acquired before. In this research paper, we can see how explicitation improves the academic success of students in vocational high school, and we provide avenues to be explored in order to fuel this pedagogical will.
L’approche théorique de l’explicitation permet de rendre apparent le déroulement d’une action, pour parvenir à un résultat précis. Il existe plusieurs façons d’utiliser l’explicitation en classe pour faire progresser les élèves. Tout d’abord par l’enseignant, en rendant visibles les attendus d’une activité. Et, d’une autre manière, en permettant à l’élève d’expliciter un déroulement à ses pairs, à lui-même ou à son enseignant, pour qu’il conceptualise la démarche adoptée pour mener une action. Pourtant, cette méthode pédagogique explicite est très peu utilisée en lycée professionnel. L’objectif principal de cette étude est de prouver l’impact de l’explicitation sur l’acquisition des compétences, et sur la réussite scolaire des élèves. Les scores obtenus sur les deux expérimentations menées ici, nous montrent que la pratique de l’enseignement explicite a un effet positif sur les résultats de 1re Baccalauréat Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente. Ce public est peu présent au sein des études menées auparavant, et mérite une vraie attention au niveau des méthodes didactiques et pédagogiques utilisées, afin de le faire parvenir à une réussite scolaire qu’il n’a pas forcément acquise auparavant. Ici, nous voyons comment l’explicitation permet d’améliorer la réussite scolaire des élèves du lycée professionnel, et donnons des pistes à étudier pour alimenter cette volonté pédagogique.
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