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Master Thesis

Les stratégies d'apprentissage des Italiens face au lexique français : quelles influences ?

Résumé : Française plurilingue, une expérience d’enseignement et d’assistanat dans un collège en Italie m’a poussée à observer des phénomènes d’apprentissage dont je n’avais pas idée. Les diverses observations et remarques relevées ces derniers mois ont fait germer ce projet de recherche. Ce mémoire a pour but de s’interroger sur les stratégies de compréhension mises en place par les apprenants italiens face au lexique français. Nous proposons alors d’explorer les différentes influences possibles qui peuvent entrer en jeu, l’intercompréhension entre ces deux langues romanes et les réactions et représentations des apprenants. Pour ce faire, ce projet de recherche passe de la théorie à la pratique après qu’un questionnaire ait été proposé en classe. Les exercices créés permettent de mettre en lumière certaines observations et/ou de confirmer certaines hypothèses. Nous retiendrons, dans le cadre d’activités de compréhension, l’importance de la ressemblance graphémique entre deux langues mais aussi la relation qu’un apprenant entretient avec la langue cible.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03611660
Contributor : Uga - Llasic Sciences Du Langage & Fles Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, March 17, 2022 - 11:52:32 AM
Last modification on : Saturday, March 19, 2022 - 3:39:52 AM

File

LEBATTEUX Agathe_M2_FLE AD.pdf
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  • HAL Id : dumas-03611660, version 1

Citation

Agathe Lebatteux. Les stratégies d'apprentissage des Italiens face au lexique français : quelles influences ?. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03611660⟩

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