Les stratégies d'apprentissage des Italiens face au lexique français : quelles influences ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Les stratégies d'apprentissage des Italiens face au lexique français : quelles influences ?

Résumé

Française plurilingue, une expérience d’enseignement et d’assistanat dans un collège en Italie m’a poussée à observer des phénomènes d’apprentissage dont je n’avais pas idée. Les diverses observations et remarques relevées ces derniers mois ont fait germer ce projet de recherche. Ce mémoire a pour but de s’interroger sur les stratégies de compréhension mises en place par les apprenants italiens face au lexique français. Nous proposons alors d’explorer les différentes influences possibles qui peuvent entrer en jeu, l’intercompréhension entre ces deux langues romanes et les réactions et représentations des apprenants. Pour ce faire, ce projet de recherche passe de la théorie à la pratique après qu’un questionnaire ait été proposé en classe. Les exercices créés permettent de mettre en lumière certaines observations et/ou de confirmer certaines hypothèses. Nous retiendrons, dans le cadre d’activités de compréhension, l’importance de la ressemblance graphémique entre deux langues mais aussi la relation qu’un apprenant entretient avec la langue cible.
Francese e plurilingue, un’esperienza d’insegnamento e di lettorato presso una scuola media in Italia mi ha spinta ad osservare dei fenomeni di apprendimento di cui non ero a conoscenza. Dalle varie osservazioni e dall’analisi di questi fenomeni svolte negli ultimi mesi, è scaturito questo progetto di ricerca. Questa tesi ha come obiettivo quello di interrogarsi sulle strategie di comprensione adottate dagli studenti italiani nei confronti del lessico francese. Proponiamo allora di esplorare i vari fattori possibili che possono influenzare il processo di apprendimento, l’intercomprensione tra queste due lingue romanze e le reazioni e rappresentazioni degli studenti. Così, questo progetto di ricerca passa dalla teoria alla pratica tramite un questionario somministrato in classe agli studenti. Gli esercizi creati permettono di mettere in luce certe osservazioni e/o di confermare certe ipotesi. Rileveremo in particolare, nell’ambito di attività di comprensione, l’importanza della somiglianza grafemica tra due lingue ma anche la relazione che uno studente ha con la lingua studiata.
Fichier principal
Vignette du fichier
LEBATTEUX Agathe_M2_FLE AD.pdf (2.03 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03611660 , version 1 (17-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03611660 , version 1

Citer

Agathe Lebatteux. Les stratégies d'apprentissage des Italiens face au lexique français : quelles influences ?. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03611660⟩
68 Consultations
365 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More