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Master Thesis

Conscientisation et remédiation phonologiques : un cas distanciel synchrone en Français Langue Étrangère en contexte sinophone avec l'approche Silent Way

Résumé : Apprendre une nouvelle langue, c’est d’abord se familiariser avec son système phonologique. L’apprentissage de la phonétique joue donc un rôle important dans l’acquisition. Ce mémoire porte sur la médiation et la remédiation phonologiques pour des apprenants chinois pendant leur conscientisation phonologique du français. Au moyen de l’approche Silent Way, la première partie présente le contexte du stage qui a nourri l’élaboration de mon projet pour un cours distanciel synchrone dans un contexte institutionnel contraint auprès d’un public adulte sinophone. La deuxième partie aborde le cadrage théorique concernant l’enseignement-apprentissage de la phonétique, les caractéristiques de ce dernier en Chine ainsi que les principes pédagogiques du Silent Way. La troisième partie propose une analyse la plus fine de mon projet, notamment sur les pratiques mises en œuvre pour tenter de résoudre les problèmes rencontrés au moyen du Silent Way. Des propositions d’améliorations ainsi que les limites de mon projet y sont finalement discutées.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03613088
Contributor : Uga - Llasic Sciences Du Langage & Fles Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, March 18, 2022 - 11:17:28 AM
Last modification on : Wednesday, March 23, 2022 - 3:39:20 AM

File

ZHOU Xinrui_M2_FLES.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03613088, version 1

Citation

Xinrui Zhou. Conscientisation et remédiation phonologiques : un cas distanciel synchrone en Français Langue Étrangère en contexte sinophone avec l'approche Silent Way. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03613088⟩

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