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Master Thesis

La sanction : quels enjeux pour l'élève présentant des troubles du comportement et de la conduite

Résumé : L'auteure étudie pour commencer, sur la base d'apports théoriques et réglementaires, l'émergence et l'évolution des concepts de troubles du comportement et d'inclusion, ainsi que le principe de la sanction, entre réponse disciplinaire et démarche éducative et bienveillante. Elle présente ensuite l'enquête menée sur le terrain, les éléments méthodologiques retenus et les données recueillies, afin d'identifier les enjeux de la sanction prononcée à l'égard des élèves présentant des troubles du comportement, ainsi que les freins, les résistances et sources de tensions rencontrés par les équipes. Enfin, elle s'inspire des retours des différentes personnes rencontrées pour dégager des leviers et des pistes d'action pour les responsables d'établissement ou de service médico-social, dans leur mission de veiller à l'inclusion et à l'insertion sociale des élèves en situation de handicap.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03636991
Contributor : . Inshea Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, April 11, 2022 - 12:39:04 PM
Last modification on : Tuesday, April 12, 2022 - 3:42:33 AM

File

M2P3-2020-Gatheron-Aziza.pdf
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03636991, version 1

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Aziza Gatheron. La sanction : quels enjeux pour l'élève présentant des troubles du comportement et de la conduite. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03636991⟩

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