Les représentations des parents d'élèves sur l'école. Enquête dans deux écoles maternelles du centre de Saint-Denis - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Les représentations des parents d'élèves sur l'école. Enquête dans deux écoles maternelles du centre de Saint-Denis

Résumé

This research of Master is interested in the representations of parents of pupils and on the link between these representations and the implication of the parents in the education of their child in nursery school. Two hypotheses are stated. The first one recognizes the determining role of the socioeconomic and cultural background in the construction of representations and in the involvement of parents within the school. The second one suggests that this involvement is more influenced by factors external to each person's representations, such as communication with the teacher and initiatives specific to each school. A survey based on an explanatory approach was conducted with 16 parents of pupils from two nursery schools in downtown Saint-Denis de la Réunion. Analysis of the parents' comments, gathered in semi-structured interviews, allowed the first hypothesis to be accredited. The representations of parents are correlated with their socioeconomic and cultural background and their role within the school varies according to their representations on the school. The survey did not reveal any links between the teacher's initiatives and the effective involvement of parents. Avenues for reflection are proposed in order to better understand the parents, to improve communication and to promote the success of all students.
Ce mémoire de Master 2 MEEF s’intéresse aux représentations des parents d’élèves sur l’école et sur le lien qu’il peut y avoir entre ces représentations et l’implication des parents dans la scolarité de leur enfant en école maternelle. Deux hypothèses sont émises. La première reconnaît le rôle déterminant du milieu socioéconomique et culturel dans la construction des représentations et dans l’implication des parents au sein de l’école. La seconde suggère que cette implication est davantage influencée par des facteurs extérieurs aux représentations de chacun, telles que la communication avec l’enseignant et les initiatives propres à chaque école. Une enquête fondée sur une approche explicative a été menée auprès de 16 parents d’élèves issus de deux écoles maternelles du centre-ville de Saint-Denis de la Réunion. L’analyse des propos des parents, recueillis dans le cadre d’entretiens semi-directifs, a permis d’accréditer la première hypothèse. Les représentations des parents d’élèves sont corrélées à leur milieu socio-économique et culturel et leur rôle au sein de l’établissement varie selon leurs représentations sur l’école. L’enquête n’a pas mis en évidence d’éventuels liens entre les initiatives de l’enseignant et l’implication effective des parents d’élèves. Des pistes de réflexion sont proposées dans le but de mieux comprendre les parents d’élèves et d’améliorer la communication afin de favoriser la réussite de tous les élèves.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
ZOGHLAMI Sabar.pdf (1.05 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03660527 , version 1 (06-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03660527 , version 1

Citer

Sabar Zoghlami. Les représentations des parents d'élèves sur l'école. Enquête dans deux écoles maternelles du centre de Saint-Denis. Education. 2020. ⟨dumas-03660527⟩
316 Consultations
904 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More