L'influence des pratiques évaluatives sur la dynamique motivationnelle - MEEF Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2024

L'influence des pratiques évaluatives sur la dynamique motivationnelle

Résumé

Ce mémoire s'intéresse aux pratiques évaluatives et à leur influence sur la dynamique motivationnelle des élèves. Pour étudier cela, nous nous sommes intéressée à l'évaluation traditionnelle notée ainsi qu'à l'évaluation par ceintures de compétences et leur impact sur la perception des compétences des élèves. Pour cela nous avons rédigé un cadre théorique permettant de comprendre les notions qui gravitent autour de l'évaluation de la motivation. Afin de mener notre recherche, nous avons fait le choix de réaliser des entretiens semi-directifs. Ces entretiens ont été effectués auprès de six enseignantes, trois enseignantes pratiquant l'évaluation par ceintures de compétences ainsi que trois enseignantes pratiquant une évaluation traditionnelle notée. Lors de cette recherche, nous avons voulu vérifier deux hypothèses. La première hypothèse était que les formes d'évaluation traditionnelles notées agissent sur la perception des compétences de l'élève. La deuxième hypothèse était que les ceintures de compétences permettent aux élèves de prendre conscience de leurs progrès, ce qui influence la perception des compétences. L'analyse de nos résultats adossée à notre cadre théorique nous permet de valider en partie nos hypothèses.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04561140 , version 1 (26-04-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04561140 , version 1

Citer

Camille Le Pescheux. L'influence des pratiques évaluatives sur la dynamique motivationnelle. Education. 2024. ⟨dumas-04561140⟩
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