L'intérêt du tutorat entre pairs dans l'apprentissage des SVT : influence sur la maîtrise d'une compétence scientifique, « raisonner à partir de données scientifiques pour répondre à un problème » - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'intérêt du tutorat entre pairs dans l'apprentissage des SVT : influence sur la maîtrise d'une compétence scientifique, « raisonner à partir de données scientifiques pour répondre à un problème »

Résumé

[D'après l'introduction] […] Le tutorat résulte de l’association entre un élève en difficulté et un autre plus à l’aise dans la réalisation d’une tâche particulière ou dans la maîtrise d’une compétence. Après plusieurs constatations faites en classe, la compétence scientifique « raisonner » a été sélectionnée pour la réalisation de cette étude et plus précisément tirer une conclusion à partir de l’observation de résultats scientifiques. Ce travail apportera des éléments de réponses à la problématique suivante : « Comment le tutorat entre pairs peut intervenir dans la pratique et la maîtrise d’une compétence en SVT ? » Les résultats de recherches scientifiques sur l’intérêt des travaux de groupe seront dans un premier temps exposés. Dans une seconde partie de ce travail, la présentation et l’exploitation des données récoltées au sein de la classe seront détaillées.

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dumas-01414324 , version 1 (12-12-2016)

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  • HAL Id : dumas-01414324 , version 1

Citer

Adeline Carlier. L'intérêt du tutorat entre pairs dans l'apprentissage des SVT : influence sur la maîtrise d'une compétence scientifique, « raisonner à partir de données scientifiques pour répondre à un problème ». Education. 2016. ⟨dumas-01414324⟩
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