Intervenir à l'école : un engagement féministe militant ?
Résumé
Through critical analysis, this research explores the potential role of the school, particularly school-based interventions, in feminist struggle.
The research has implications for education, gender studies and educational policy. Moreover, it suggests that the level of activist commitment of interveners could influence their pedagogical approach and the transmission of a certain type of feminism in the classroom, while taking account of institutional and social constraints. It invites us to rethink educational interventions, while enriching the debate on critical pedagogies as a solution to social transformation. However, some limitations remain, notably a limited duration in the field and an analysis focused on the viewpoints of the interveners. From this reflection, several questions seem to emerge: how can we avoid neglecting other forms of inequality in our interventions? How can we provide guidance without imposing political convictions? How can interventions dedicated to the promotion of equality be carried out with highly committed activists?
À travers une analyse critique, cette recherche explore le rôle potentiel de l'école, en particulier des interventions scolaires, dans la lutte féministe.
Les implications de cette recherche touchent l'éducation, les études de genre et les politiques éducatives. Par ailleurs, elle suggère que le niveau d'engagement militant des intervenantes pourrait influencer leur approche pédagogique et la transmission d'un certain type de féminisme en classe, tout en tenant compte des contraintes institutionnelles et sociales. Elle invite à repenser les interventions éducatives, tout en enrichissant le débat sur les pédagogies critiques comme solution à la transformation sociale. Cependant, des limites subsistent, notamment une durée limitée sur le terrain et une analyse axée sur les points de vue des intervenantes. De cette réflexion, plusieurs questions semblent émerger : comment éviter de négliger d'autres formes d'inégalités dans les interventions ? Comment guider sans imposer des convictions politiques ? Comment les interventions dédiées à la promotion de l'égalité seraient menées avec des militantes très engagées ?
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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