En quoi la lecture d'albums complétée par des activités facilite la reconnaissance de l'écriture chiffrée des nombres en Petite Section ? Cette question amène à se demander quelles lectures permettront à l'élève d'identifier l'écriture chiffrée d'un nombre et de comprendre sa signification, en prenant en considération les capacités des élèves, auditives, visuelles ou kinesthésiques, et quelles activités complémentaires aideront les élèves à associer des représentations à leur écriture chiffrée. Il est indispensable pour commencer de comprendre les représentations qu'ont les élèves des nombres, puis d'expliquer l'intérêt et les enjeux des objectifs de ce sujet. Enfin, le projet de classe mis en place afin de vérifier cette hypothèse sera présenté et justifié.