Ce devoir s'attache à définir si les jeux vidéos apportent quelconque développement chez les jeunes enfants, en terme de "capacités inductives et déductives de l'intelligence sous différentes formes" selon le domaine scientifique du socle commun. Ainsi, on cherche ici à savoir si les jeux vidéo peuvent offrir d'autres perspectives que le plaisir et la distraction pure qui constituent son essence la plus médiatiquement diffusée.