Aujourd'hui, les chercheurs en didactique des langues s'accordent pour dire qu'il est primordial pour l'enseignant de placer ses apprenants dans des situations d'apprentissage se rapprochant le plus possible de situations de communication qu'il pourra être amené à rencontrer dans la vie réelle et quotidienne. Or, on constate un contraste étonnant entre ces théories et ce que l'on peut observer dans les pratiques d'enseignement notamment en milieu homoglotte. Le présent mémoire a pour but de présenter le matériel pédagogique créé au cours du stage réalisé à ce sujet. Il s'agissait de proposer aux apprenants une approche mêlant temps de travail en classe et hors de la classe. Ce mémoire tente également d'apporter des éléments de réponse à la question suivante : "Les classes hors les murs en contexte homoglotte sont-elles, plus qu'un atout, une nécessité ?"