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Master Thesis

Peut-on développer la pensée de l'enfant grâce aux questions que pose la littérature ?

Résumé : Dans quelle mesure la littérature de jeunesse permet-elle à l'élève de cycle 3 d'engager une discussion à visée philosophique afin de développer sa pensée réflexive ? Des chercheurs (Chirouter, Tozzi, Chevaillier, etc...) légitiment la discussion à visée philosophique (DVP) en classe. La DVP est un dispositif réglé qui se différencie du débat, elle est davantage collaborative : les élèves cherchent ensemble à définir un concept, à répondre à une question du type : "qu'est-ce l'amitié ?". Il semblerait que la mise en réseau de la littérature de jeunesse (en particulier l'album) soit un outil intéressant pour aider l'émergence de la pensée de l'enfant.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00832937
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, June 11, 2013 - 4:10:41 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:08 AM
Long-term archiving on: : Thursday, September 12, 2013 - 4:08:58 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00832937, version 1

Citation

Thomas Boreux. Peut-on développer la pensée de l'enfant grâce aux questions que pose la littérature ?. Education. 2013. ⟨dumas-00832937⟩

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