Les compétences linguistiques de l'enfant sourd. Évaluation de la pragmatique et de la morphosyntaxe à partir de la batterie EVALO 2-6
Résumé
Nowadays linguistic abilities' evaluation of deaf children is carried out starting from tools intended to evaluate the hearing child's linguistic development. Through the evaluation of the pragmatic and morphosyntaxic skills of the deaf child, based on the tests suggested in battery EVALO 2-6, we wish to define the limits of those tools when they are used with deaf children. On the one hand this work proposes a summary of the various stages of the language acquisition of hearing children and of deaf children too. On the other hand the second part is devoted to the tests' description, which we retained for our study, namely those proposed for the fields "Pragmatic" and "Morphosyntaxe" in EVALO 2-6.
À l'heure actuelle, l'évaluation des compétences linguistiques de l'enfant sourd est réalisée à partir d'outils destinés à évaluer le développement langagier de l'enfant entendant. À travers l'évaluation des habiletés pragmatiques et des compétences morphosyntaxiques de l'enfant sourd, à partir des épreuves proposées dans la batterie EVALO 2-6, nous souhaitons définir les limites de ces outils lorsqu'ils sont utilisés avec des enfants sourds. Ce mémoire propose, dans un premier temps, un état de l'art des différentes étapes entrant en jeu dans l'acquisition du langage chez l'enfant entendant ainsi que chez l'enfant sourd. La seconde partie est consacrée à la description des épreuves de la batterie EVALO 2-6 que nous avons retenues pour notre étude, à savoir celles proposées pour les domaines "Pragmatique" et "Morphosyntaxe".
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