Attention et prises de conscience dans l'apprentissage : une étude des comportements enseignant/apprenants dans l’approche Silent Way - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2015

Attention et prises de conscience dans l'apprentissage : une étude des comportements enseignant/apprenants dans l’approche Silent Way

Abstract

The Silent Way approach, developed since the 60’ by pedagogue Caleb Gattegno, has the particularity to place the notion of ‘becoming aware’ on the center of its didactic model. Based on Gattegno’s works and on more actual works in fields close to the domain of foreign language didactics such as experimental cognitive psychology or interactional analysis, this mémoire presents a study about teacher/learners behavior in a corpus of courses using the Silent Way approach. The purpose of this work is to observe the didactic role of the notion of becoming aware and the links with the highly multimodal features of the approach.
L’approche Silent Way, développée par le pédagogue Caleb Gattegno dès les années 60, a la particularité de mettre la notion de prise de conscience au centre de son modèle didactique. En se basant sur les travaux de Gattegno et sur des travaux plus actuels dans des domaines connexes de la didactique des langues, tels que la psychologie cognitive expérimentale ou l’analyse des interactions, ce mémoire présente une étude des comportements enseignant/apprenants dans un corpus de cours utilisant l’approche Silent Way. L’objectif de ce travail est d’observer le rôle didactique de la notion de prise de conscience et les liens avec le caractère hautement multimodal de l’approche.
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NINOMIYA Chika_M2R_DILIPEM.pdf (3.54 Mo) Télécharger le fichier
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Dates and versions

dumas-01171307 , version 1 (03-07-2015)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01171307 , version 1

Cite

Chika Ninomiya. Attention et prises de conscience dans l'apprentissage : une étude des comportements enseignant/apprenants dans l’approche Silent Way. Sciences de l'Homme et Société. 2015. ⟨dumas-01171307⟩
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