Attention et prises de conscience dans l'apprentissage : une étude des comportements enseignant/apprenants dans l’approche Silent Way

Résumé : L’approche Silent Way, développée par le pédagogue Caleb Gattegno dès les années 60, a la particularité de mettre la notion de prise de conscience au centre de son modèle didactique. En se basant sur les travaux de Gattegno et sur des travaux plus actuels dans des domaines connexes de la didactique des langues, tels que la psychologie cognitive expérimentale ou l’analyse des interactions, ce mémoire présente une étude des comportements enseignant/apprenants dans un corpus de cours utilisant l’approche Silent Way. L’objectif de ce travail est d’observer le rôle didactique de la notion de prise de conscience et les liens avec le caractère hautement multimodal de l’approche.
Type de document :
Mémoires
Linguistique. 2015
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Soumis le : vendredi 3 juillet 2015 - 13:14:44
Dernière modification le : samedi 29 septembre 2018 - 01:18:48
Document(s) archivé(s) le : mardi 25 avril 2017 - 23:41:58

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Chika Ninomiya. Attention et prises de conscience dans l'apprentissage : une étude des comportements enseignant/apprenants dans l’approche Silent Way. Linguistique. 2015. 〈dumas-01171307〉

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