La pratique du théâtre avec un public atteint de déficience intellectuelle

Résumé : Face à l’utilisation grandissante de pratiques artistiques en établissements médicosociaux, les travailleurs de ces institutions ont recours à diverses formes de théories et d’outils pour gérer au mieux l’activité. Parmi ces outils, il est nécessaire de tenir compte des éléments de contexte : historique, social, institutionnel, médical, quotidien, etc. La recherche s’axe sur la question du handicap avec pour but de mettre en perspective le croisement entre l’art et le domaine social. La notion de socialisation y est abordée, afin d’établir une corrélation entre les apports de la pratique du théâtre en atelier éducatif et le processus de socialisation chez un public âgé de onze à vingt ans, scolarisé en Institut Médico Éducatif atteint d’une déficience intellectuelle légère à moyenne.
Type de document :
Mémoires
Musique, musicologie et arts de la scène. 2015
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Soumis le : mercredi 8 juillet 2015 - 13:56:06
Dernière modification le : vendredi 15 juin 2018 - 11:53:41
Document(s) archivé(s) le : vendredi 9 octobre 2015 - 10:48:07

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Léa Andréoléty. La pratique du théâtre avec un public atteint de déficience intellectuelle. Musique, musicologie et arts de la scène. 2015. 〈dumas-01174127〉

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