Interaction langagière dans un projet d'écriture collaborative en grande section

Résumé : Le thème de ce mémoire de master MEEF 1er degré est le langage à la maternelle. Après une synthèse des connaissances générales, il est rappelé les attentes de l’institution dans ce domaine ainsi que les pratiques de classe recommandées. La problématique est d'ordre didactique à savoir : « Comment favoriser l'interaction orale en classe ? ». Trois hypothèses sont formulées pour y répondre : une situation authentique engendre une production orale plus importante ; les contraintes de la dictée à l'adulte accroissent la qualité du discours ; le travail collaboratif favorise l'interaction orale. Une expérimentation est conduite en classe de grande section autour de l’élaboration collaborative des paroles d’un album. Les enregistrements des séances permettent d’étayer les observations et de formuler des éléments de réponse. Des limites apparaissent donnant lieu à une analyse des situations et des difficultés. Des perspectives d’améliorations sont proposées pour y remédier.
Mots-clés : Langage Interaction Oral
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Académie de Paris Espe <>
Soumis le : jeudi 16 juillet 2015 - 14:19:35
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:33
Document(s) archivé(s) le : samedi 17 octobre 2015 - 11:05:14

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  • HAL Id : dumas-01177021, version 1

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Fabien Decker. Interaction langagière dans un projet d'écriture collaborative en grande section. Education. 2015. 〈dumas-01177021〉

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