Le développement psychomoteur de l'enfant passe par un besoin de portage à la fois physique et psychique. Le sentiment de contenance permet à l'enfant la constitution des limites internes et externes de son appareil psychique. Ainsi, celui-ci prend conscience d'être un être à part entière, indépendant et différencié de l'autre. L'objectif de ce travail est d'associer la théorie à des situations cliniques rencontrées dans un Centre Médico-Psychologique pour les Enfants et les Adolescents (CMPEA). Quels-sont les moyens, les médiations utilisées en psychomotricité pour permettre à l’enfant de se sentir contenu. Les études de cas de deux fillettes sont détaillées, en essayant de mettre en évidences à la fois leurs similitudes, et leurs différences.