L’impact de la stimulation multi-sensorielle sur la mémorisation à long terme - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L’impact de la stimulation multi-sensorielle sur la mémorisation à long terme

Résumé

Several neurosciences researches have shown that multisensory context facilitates memory formation and retrieval. This ability is different for everyone and depends on our sensibility to stimulus or a specific event. Indeed we have grown by different events so that everyone has its own values to every event. It has been also shown that an association between senses and information during formation of memory provides stronger nervous responses with sensitive people when memory is retrieve. We want to determine if a multisensory context at school enhances memory performances on long term. Our study was led on 67 fifteen years old teenagers in biology course. Results have shown that multisensory context is beneficial in retrieval of memory only if the sense is not already associated with another piece of information. This efficacy changes with people and depends on affection we have for the information. To conclude multisensory stimulation enhances cognition abilities, it catches attention with affection and the association of sense and information.
Plusieurs récentes recherches en neurosciences ont montré qu’un contexte de stimulation multi-sensoriel améliore la capacité à remobiliser un souvenir. Cette capacité se traduit différemment chez chaque personne et dépend de la sensibilité à être réceptif à un stimulus ou une situation donnée. En effet, nous nous sommes construit sur des expériences différentes et accordons donc une valeur différente à chaque évènement. Des études récentes ont également prouvé que une association d’un sens avec une information durant l’intégration générait, chez les personnes favorables à la stimulation multisensorielle, des réponses nerveuses plus fortes lorsque la notion est réinvestie. Cette étude a pour but de déterminer si une situation d’apprentissage scolaire en contexte de stimulation multi-sensorielle améliore la mémorisation d’une notion sur le long terme. Elle a été menée sur deux classes de secondes durant les cours de sciences de la vie et de la Terre. Les résultats ont montré que si la stimulation sensorielle n’éveillait pas de souvenirs déjà associés à certains sens, la mémorisation d’une notion était plus efficace chez certains élèves et qu’elle est variable selon l’affection qu’ils lui portent. Ainsi la stimulation multi-sensorielle vise à améliorer les capacités cognitives en canalisant l’attention, en associant un sens à une information et en suscitant l’affection de l’individu.
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Citer

Alexandra Prunier. L’impact de la stimulation multi-sensorielle sur la mémorisation à long terme. Education. 2015. ⟨dumas-01280883⟩
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