Remédiation cognitive des fonctions exécutives chez l'enfant avec TDA/H‎ : étude contrôlée d'un protocole informatisé - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2010

Remédiation cognitive des fonctions exécutives chez l'enfant avec TDA/H‎ : étude contrôlée d'un protocole informatisé

Résumé

Le Trouble Déficitaire de l’Attention / Hyperactivité (TDA/H) est une affection psycho-pathologique fréquente qui concerne 5% de la population générale. De récentes recherches en neuropsychologie ont démontré, chez les enfants TDA/H, l’existence d’un déficit exécutif. Cependant, il existe à ce jour très peu d’études ayant véritablement mis au point et évalué des programmes de remédiation des fonctions exécutives. C’est la raison pour laquelle nous avons choisi d’évaluer l’efficacité d’un protocole informatisé de remédiation cognitive des fonctions exécutives spécifiquement élaboré pour les enfants TDA/H par A. Hacques (2009). Avec ces enfants, l’outil informatique constitue un excellent médiateur thérapeutique. Au terme des 13 séances de remédiation cognitive informatisée, nos résultats permettent de mettre en évidence une amélioration de certaines fonctions exécutives rééduquées de manière spécifique. De plus, nous constatons une amélioration de l’attention sélective et de l’attention divisée. Ces résultats démontrent l’intérêt et l’efficacité de notre protocole. Ils soulignent également l’importance de l’évaluation des fonctions exécutives chez les enfants TDA/H.
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Dates et versions

dumas-01302572 , version 1 (14-04-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01302572 , version 1

Citer

Kelly Minary. Remédiation cognitive des fonctions exécutives chez l'enfant avec TDA/H‎ : étude contrôlée d'un protocole informatisé. Sciences cognitives. 2010. ⟨dumas-01302572⟩
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