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Master Thesis

Le texte de théâtre au cycle 3. Quels enjeux ? Quelles pratiques ?

Résumé : L’enjeu majeur de la littérature et des lectures longues à l’école élémentaire est de donner le goût de lire. Est-ce que passer par le théâtre, c’est-à-dire pratiquer le jeu à partir d’extraits de textes de théâtres et de poétiques, mais aussi lire des textes de théâtre et dire des textes à voix haute peuvent favoriser ce désir et ce goût pour la littérature et la lecture littéraire ? Est-ce que relier « lire » avec « dire, jouer, partager » peut aider à renouveler le désir d’élèves de cycle 3 pour la lecture et la littérature ? D’autre part, quels sont les autres apports de telles pratiques dans les apprentissages, notamment en termes de compréhension et de maîtrise du langage oral ? Enfin, quels peuvent être les effets sur les savoirs-être, sur le comportement, l’attitude des élèves, tant au niveau du groupe que d’un point de vue individuel ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01396339
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, November 14, 2016 - 12:50:13 PM
Last modification on : Wednesday, March 11, 2020 - 1:42:19 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-01396339, version 1

Citation

Elsa Guillaud. Le texte de théâtre au cycle 3. Quels enjeux ? Quelles pratiques ?. Education. 2016. ⟨dumas-01396339⟩

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