Impact de l'anxiété langagière sur l'évaluation de la production orale en continu - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Impact de l'anxiété langagière sur l'évaluation de la production orale en continu

Résumé

Learning a new language can be a stressing situation for many French students. Indeed, the pressure of perfection on them produces language anxiety. As this study consists in defining how anxiety correlates to the evaluation of oral skills in English, it also suggests different strategies in order to reduce its negative effects and help teachers to approach this issue in a more realistic way.
Pour la plupart des élèves français, l'apprentissage d'une nouvelle langue vivante peut s'avérer être une expérience douloureuse. Pour cause, le désir de perfection qui empêche de voir la langue comme un outils précieux de communication. Tandis que cette étude vise à définir l'impact négatif de l'anxiété langagière sur l' évaluation de la production orale en continu en cours d'anglais, elle a également pour objectif de proposer des stratégies à mettre en place pour réduire les effets négatifs de l'anxiété langagière et permettre ainsi d'évaluer de manière positive.
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Dates et versions

dumas-01429938 , version 1 (09-01-2017)

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  • HAL Id : dumas-01429938 , version 1

Citer

Laura Farrell Ferris. Impact de l'anxiété langagière sur l'évaluation de la production orale en continu. Education. 2016. ⟨dumas-01429938⟩
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