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Master Thesis

La posture des professeurs des écoles dans l'éducation au développement durable : une contribution empirique

Résumé : Cet écrit traite des représentations sociales qui influencent les postures enseignantes dans l'éducation à l'environnement et au développement durable. Il cherche à apporter une contribution empirique à l'étude de ces représentations sociales et de ces postures, et tente de faire le lien avec le degré d'affinité qu'a l'enseignant pour certains domaines disciplinaires, de manière qualitative et quantitative en s'appuyant sur la méthode d'évocation hiérarchisée.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01612239
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Friday, October 6, 2017 - 3:51:56 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:36 PM
Long-term archiving on: : Monday, January 8, 2018 - 12:07:44 PM

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Mem Montp, UM FDE 2017 OSMONT ...
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  • HAL Id : dumas-01612239, version 1

Citation

Tanguy Osmont. La posture des professeurs des écoles dans l'éducation au développement durable : une contribution empirique. Education. 2017. ⟨dumas-01612239⟩

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