La posture des professeurs des écoles dans l'éducation au développement durable : une contribution empirique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La posture des professeurs des écoles dans l'éducation au développement durable : une contribution empirique

Résumé

Cet écrit traite des représentations sociales qui influencent les postures enseignantes dans l'éducation à l'environnement et au développement durable. Il cherche à apporter une contribution empirique à l'étude de ces représentations sociales et de ces postures, et tente de faire le lien avec le degré d'affinité qu'a l'enseignant pour certains domaines disciplinaires, de manière qualitative et quantitative en s'appuyant sur la méthode d'évocation hiérarchisée.
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dumas-01612239 , version 1 (06-10-2017)

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  • HAL Id : dumas-01612239 , version 1

Citer

Tanguy Osmont. La posture des professeurs des écoles dans l'éducation au développement durable : une contribution empirique. Education. 2017. ⟨dumas-01612239⟩
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