Méditer à l'école maternelle : quand la pleine conscience devient un outil pédagogique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Méditer à l'école maternelle : quand la pleine conscience devient un outil pédagogique

Résumé

Ce mémoire a pour objectif de relater l'introduction d'exercices de méditation de pleine conscience dans une classe de moyenne section de maternelle et de montrer quels effets ils ont pu avoir d'une part sur la gestion de classe et d'autre part sur les apprentissages. Il tentera de démontrer comment, à partir d'un protocole mis en place par l'enseignante et de ses observations, des élèves, bien qu'encore très jeunes, ont pu s'approprier ces exercices jusqu'à pouvoir les transférer et les réinvestir dans d'autres situations. Il est le fruit d'un travail quotidien et de long terme qui ne se prétend pas totalement aboutit. Cependant, il témoigne d'une mise en œuvre aux effets parfois surprenants et positifs participant à l'amélioration du climat de classe et des comportements des élèves.

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Dates et versions

dumas-01622515 , version 1 (15-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01622515 , version 1

Citer

Lou Latil. Méditer à l'école maternelle : quand la pleine conscience devient un outil pédagogique . Education. 2017. ⟨dumas-01622515⟩
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