Méditer à l'école maternelle : quand la pleine conscience devient un outil pédagogique

Résumé : Ce mémoire a pour objectif de relater l'introduction d'exercices de méditation de pleine conscience dans une classe de moyenne section de maternelle et de montrer quels effets ils ont pu avoir d'une part sur la gestion de classe et d'autre part sur les apprentissages. Il tentera de démontrer comment, à partir d'un protocole mis en place par l'enseignante et de ses observations, des élèves, bien qu'encore très jeunes, ont pu s'approprier ces exercices jusqu'à pouvoir les transférer et les réinvestir dans d'autres situations. Il est le fruit d'un travail quotidien et de long terme qui ne se prétend pas totalement aboutit. Cependant, il témoigne d'une mise en œuvre aux effets parfois surprenants et positifs participant à l'amélioration du climat de classe et des comportements des élèves.
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Master Thesis
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Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Wednesday, November 15, 2017 - 6:42:11 PM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:28:24 AM
Long-term archiving on : Friday, February 16, 2018 - 12:20:15 PM

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Lou Latil. Méditer à l'école maternelle : quand la pleine conscience devient un outil pédagogique . Education. 2017. ⟨dumas-01622515⟩

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