La méthode Montessori, vecteur de collaboration en maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

La méthode Montessori, vecteur de collaboration en maternelle

Résumé

Recherche théorique et empirique basée sur l'hypothèse suivante « l'intégration de la méthode Montessori dans une classe de maternelle améliore l'habileté sociale qu'est la collaboration entre élèves ». Cette recherche a porté sur deux classes de double niveau, moyenne et grande section, l'une intégrant la méthode Montessori, l'autre appliquant une méthode traditionnelle, plus directive. L'impact positif de Montessori ressort des résultats du test construit à cette occasion, la collaboration se trouvant renforcée dans la classe appliquant cette méthode.

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dumas-01688746 , version 1 (19-01-2018)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01688746 , version 1

Citer

Marie-Anne Granet. La méthode Montessori, vecteur de collaboration en maternelle. Education. 2016. ⟨dumas-01688746⟩
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