La méthode Montessori, vecteur de collaboration en maternelle
Résumé
Recherche théorique et empirique basée sur l'hypothèse suivante « l'intégration de la méthode Montessori dans une classe de maternelle améliore l'habileté sociale qu'est la collaboration entre élèves ». Cette recherche a porté sur deux classes de double niveau, moyenne et grande section, l'une intégrant la méthode Montessori, l'autre appliquant une méthode traditionnelle, plus directive. L'impact positif de Montessori ressort des résultats du test construit à cette occasion, la collaboration se trouvant renforcée dans la classe appliquant cette méthode.
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