Les projets : sources de sens et de motivation - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Les projets : sources de sens et de motivation

Résumé

Since the twentieth century, active pedagogies played a significant role in the field of teaching and are opposed to the transmissive methods (the teacher transmits the knowledge without interacting with any students). Project-based learning considers the pupil as an actor and an active person in his learning. This report proposes to retract the conducted experiment in two CE1 classes in order to see if the implementation of this pedagogy around a construction project of a bright object, gives more meaning to the teachings and motivates the students more.
Depuis le XXe siècle, les pédagogies dites actives sont au cœur de l’enseignement et s’opposent aux méthodes transmissives (l’enseignant transmet les connaissances sans interaction avec les élèves). La pédagogie de projet est une pédagogie où l’élève est acteur et actif dans son apprentissage. Ce mémoire propose de retracer l’expérimentation conduite dans deux classes de CE1 afin de voir si la mise en place de cette pédagogie autour d’un projet de construction d’un objet lumineux, donne plus de sens aux enseignements et motive davantage les élèves.

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Dates et versions

dumas-01917320 , version 1 (18-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01917320 , version 1

Citer

Lise Muszumanski. Les projets : sources de sens et de motivation. Education. 2018. ⟨dumas-01917320⟩
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