L’impact de l’enseignement des neurosciences sur la motivation des élèves en lycée professionnel - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

L’impact de l’enseignement des neurosciences sur la motivation des élèves en lycée professionnel

Résumé

The purpose of this study is to measure the impact of neuroscience on learning techniques. To do this, we are studying a group consisting of two series of test and witness students, using questionnaires. The methodology is as follows: we do a series of "pre-Test", then the "students-test" have neuroscience classes, then, as a result of this teaching, another series of questionnaires is carried out to see the impact of neuroscience. Then we analyze that from a statistical point of view. At the end of this study we show that neuroscience has had a beneficial effect on learning habits.
Le but de ce mémoire est de mesurer l'impact des neurosciences sur les techniques d'apprentissage. Pour cela, nous étudions un groupe composé de deux séries d'étudiants test et témoin, à l'aide de questionnaires. La méthodologie est la suivante : nous faisons passer une série de « pré-test », puis une formation neurosciences a été dispensé pour les élèves du groupe test. À la suite de cet enseignement, une autre série de questionnaires est réalisée afin de voir l'impact des neurosciences. Ensuite, nous analysons cela d’un point de vue statistique. À la fin de cette étude, nous montrons que les neurosciences ont eu un effet bénéfique sur les habitudes d’apprentissage.

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Dates et versions

dumas-02073687 , version 1 (20-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02073687 , version 1

Citer

Zoulfata Chanfi-Ahmada, Yulia Golovaneva, Ikrame Souidi. L’impact de l’enseignement des neurosciences sur la motivation des élèves en lycée professionnel. Education. 2018. ⟨dumas-02073687⟩
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