L'enseignement explicite permet-il de réduire le niveau de stress lors de l'évaluation ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

L'enseignement explicite permet-il de réduire le niveau de stress lors de l'évaluation ?

Résumé

L’évaluation est au cœur des apprentissages. Elle représente un outil important pour favoriser les apprentissages et répondre au mieux aux besoins des élèves. Elle peut prendre différentes formes, notamment diagnostique ou sommative. Dans ce mémoire, j'ai fait le choix de m’intéresser à l’évaluation sommative car, selon moi, elle occasionne davantage d’inquiétude chez les élèves que les autres évaluations. J’émets l’hypothèse que l'enseignement explicite permettrait de rassurer les élèves car ils auraient conscience de ce qu'ils ont appris et ce qui sera évalue. Ils connaîtraient les objectifs de l'enseignement et ce qui est attendu. Ils auraient conscience des savoirs et savoir-faire qu'ils maîtrisent. Ils seraient donc moins inquiets, plus calmes et plus sereins.Dans ce travail, je vais donc me demander si l'enseignement explicite permet de réduire le niveau de stress lors de l’évaluation. Dans ce mémoire, j'aborderai tout d'abord le cadre théorique. Puis, je présenterai le recueil de données. Enfin, je les analyserai afin de pouvoir répondre a ma problématique.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
La Roche sur Yon_FLAIRE_Sabrina_EPD_2018 (2).pdf (4.1 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

dumas-02354477 , version 1 (07-11-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02354477 , version 1

Citer

Sabrina Flaire. L'enseignement explicite permet-il de réduire le niveau de stress lors de l'évaluation ?. Education. 2018. ⟨dumas-02354477⟩
613 Consultations
612 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More