. Mael3-:-zoé and . Zoé-!-on-colle-dans-le-cahier, Vous avez fini, on va faire une mise en commun. Si vous avez des questions, vous levez la main. Qui est-ce qui veut venir nous expliquer comment il a fait pour compter toutes ces fourmis ? On lève la main, 16 MA8 : Vous ne collez pas la feuille, je vais la ramasser?

, MA9 : Est-ce que tu peux venir avec ta feuille nous montrer. Montre à tout le monde

, Lylou2 : J'ai fait des paquets de 10 fourmis

, MA11 : Il y a 5 paquets de combien de fourmis ? 23 Lylou4 : (réfléchit)

, MA12 : Il y a 10 fourmis dans un paquet

, Lylou5 : Et il en reste 2

, MA13 : Et il en reste 2, ça fait? 27 Eloan1, p.52

, MA14 : Et les ce1, combien vous avez trouvé de fourmis ? ? Arthur ! 29 Arthur2, p.104

, MA15 : 104, alors pareil

, 15 MA8 : posez les crayons. On pose les crayons. On arrête de compter. On pose les crayons

, MA11 : ceux qui ont fini vous sortez votre ardoise s'il vous plait. 21 Z1 : comment t'as fait G ? 22 E5

, E6 : hey mais faut écrire combien tu en as trouvé. 29 E7 : J'sais pas. 1, 2,3? 30 E8 : alors ça sert à

, Tout le monde a son ardoise ? 58, MA12 : Allez je ramasse

, Elsa1 : voilà j'ai mis onze partout

, Lola1 : pourquoi t'as pas mis dix partout ? 15 Elsa2 : j'ai mis onze partout

, Hugo1 : on sait combien ça fait, p.351

, Luka1 : c'est ça ou pas ? 18 Maëva1 : attends mais dans celui-là il y en a six, p.40

, MA4 : je vous donne des élastiques pour attacher vos paquets

, Arthur2 : oh j'avais fait des belles statues

, Elsa3 : eh d'abord on les recompte, on les fait à la fin les élastiques

, Arthur3 : Mais non parce que c'est un paquet de dix pour un élastique, p.5

, MA5 : qu'est-ce que tu veux faire avec ton paquet là ? Pourquoi est-ce

, MA8 : Vous attachez des paquets de combien ? Gwendoline, vous attachez des paquets de combien ? 49 Gwendoline8 : on a fait des paquets de dix

, MA18 : vous avez fait des paquets de dix, d'accord. Combien il y avait de paquets de dix ? 51 Gwendoline9 : euh

. Roméo4, , p.14

, Gwendoline10 : 14 paquets de dix

, On écoute le groupe de Félix. Félix tu nous expliques s'il te plait

, Félix1 : bah en fait on a fait des paquets de dix, vol.10

, et ça et ça, dix dizaines ça fait cent, il reste encore deux dizaines et ça fait 20

, Y'a une unité, deux unités, trois unités, quatre unités, cinq unités, six unités et sept unités et ça fait 127

, On vous écoute le groupe de Faka et de Maeva, comment vous avez fait ?, MA20 : ça fait 127, merci beaucoup

. Hugo2, , p.311

, MA21 : 311, d'accord, du coup il y avait combien de paquets ?

, Hugo3 : 310 paquets, plus un. 61 MA21 : vous avez 310 paquets là ? 62 Luka3 : oui 63 Hugo4 : non, p.300

, MA22 : combien d'allumettes vous avez ? 65 Hugo5 : 311 66 MA23 : d'accord, vol.311

, MA26 : non tu as 300 allumettes, mais tu as combien de paquets ? ça regarde c'est un paquet. 72 Maeva2 : 10, vol.20, p.50

, Luka7 : euh dix paquets, dix paquets plus dix paquets ? 76 MA28 : alors, ça fait combien de paquets ? juste tu comptes le nombre de paquets. 77 Luka8 : 10 paquets, plus 10 paquets, plus 10 paquets. 78 MA29 : ça fait combien alors ? 79 Luka9 : ça fait 300

, MA30 : ça fait combien de paquets ? 10 +10+10 ? 81 Maeva3 : 30. 82 MA31 : vous avez 30 paquets là

, Luka10 : on a trente paquets

, MA32 : Le groupe de Lola vous nous expliquez comment vous avez fait ? 85 Arthur4 : on est à 351 allumettes

, MA33 : 351 allumettes, comment vous avez fait ? 87 Elsa4 : bah on a fait des paquets de dix

, Arthur5 : attends il y a un paquet de dix qu

, Chris1 : y'a un blanco ? 90 Elsa5 : y'en a un là

, MB1 : Arthur vous n'avez pas fini ? On va aller voir l'autre groupe en attendant que vous finissiez

, MA34 : Le groupe de Maël, qu'est-ce que vous avez fait ? 93 Shawn1 : c'est Maël qui explique. 94 MA35 : alors Maël

, Maël1 : on a fait des paquets de dix et après on a compté de dix en dix et euh, on s'est euh, on a trouvé 340 et on a, et après on a fait, et après on a rajouté les unités et après ça fait 345. 96 MA36 : d'accord, et en tout, combien vous avez de paquets ? 97 Maël2 : euh 345 98 MA37 : vous avez 345 paquets là ? dans votre boite

, MA38 : et le nombre de paquets ? avec les élastiques

, MB2 : est-ce que vous pouvez recompter vos paquets là ? le nombre de paquets que vous avez ? 104 Loane2 : 10, vol.20

. Shawn3, ça fait cent, vol.10, p.10, 2009.

, Laone1 (garçon) : il nous en reste encore trois

, MA39 : d'accord, alors vous avez combien de paquets ?

. Loane2, , p.330

, MB3 : est-ce qu'on peut les compter sans faire d'autres paquets, Shawn ? 1, vol.2, p.3

S. Loane, , vol.10, p.11, 2009.

, Loane3 (fille) : attendez, parce que là il en a rajouté un et on sait pas comment. Attends, 1, 2,3, 4, 5, 115 MB4 : alors il faut qu'il y en ait que un seul qui compte

. Loane4, , vol.33, p.34

, MB5 : 34, vous avez 34 paquets. Est-ce que vous remarquez quelque chose dans votre nombre là ? Regardez votre nombre que vous avez écrit

. Loane5, , vol.345

, MB6 : nan, là vous avez compté les paquets, le nombre de dizaines

, Maël5 : il y en a beaucoup hein

L. Lylou, N. Et, C. Gwendoline, F. Et, and E. , MA14 : on va faire deux petits groupes, vous allez vous mettre chacun sur un tapis, Arthur tu te mets là

. Alors, Vous allez devoir remplir ces boites avec des petits jetons, le plus rapidement possible. Vous allez devoir me dire

, Arthur1 : on met un jeton dans chaque trou ? 28 M15 : on a le droit de mettre un seul jeton dans chaque trou

, Loane1 : XXX 30 MA16 : ah bah vous dites stop et on arrête tout

, Gwendoline1 : on prend quelles couleurs ? 32 MA17 : on prend tous les jetons qui sont dans la boite. Chris, tu réexpliques aux autres ce qu'on fait aujourd'hui ? 33 Chris1 : on doit compter le nombre de jetons. 34 MA18 : et comment on fait ? 35 Chris2 : on doit les mettre dedans

, MA19 : on doit les mettre dedans. Le plus rapidement possible

, Arthur2 : c'est comme des oeufs

, MA20 : oui c'est comme des oeufs. Je vous distribue les boites

, Félix1 : elles sont plus petites

, 10 ! 44 MA23 : là il y en a 10. Et là il y en a 6. Il faut que vous travailliez ensemble, à la fin il faut que vous me disiez combien il y a d'oeufs en tout. C'est bon Arthur ? je vous donne les boites. 45 EEE5 : y'a plus de jetons ! Stop ! 46 MA24 : qui est-ce qui a fini les premiers ?, MA21 : alors pourquoi elles sont plus petites ? Combien il y a de trous là ? 41 E : 6 42 MA22 : là il y en a 6 et là ? 43 Loane2 : 1, 2009.

, MA27 : c'est ce groupe la qui a trouvé le premier, mais moi je cherchais 48. J'ai oublié de vous dire quelque chose, lorsqu'une boite est remplie, on la met de côté et ça veut dire qu'elle est remplie

, Arthur5 : ben c'est ce qu'on fait

, MA28 : remettez les boites, échangez vos boites. 55 EEE6 : oh ouais 56 MA29 : c'est parti

, Arthur6 : fini ! stop ! 58 MA30 : alors vous en avez combien ?

, MA32 : eh beh tu as été obligé de tout recompter Arthur pour savoir combien vous en avez. Ce qu'il faut faire là? 62 Félix2 : c'est d'en avoir le plus

, MA33 : non ce n'est pas d'en avoir le plus, c'est que vous me disiez le plus rapidement possible sans avoir à recompter

, Arthur8 : moi je sais 65 MA34 : oui mais tu as dû tout recompter. Là vous avez des boites de 10, on est d'accord ou pas ? là vous avez des boites de 6. Moi ce qui m'intéresse c

. E-:-ben, 70? 67 MA35 : ah d'accord, mais ça marche avec les boites de 6 ou de 10 ? 68 E : 10 !, vol.60

, 69 MA36 : on va recommencer, vous m'appelez seulement quand vous trouvez, sans avoir à recompter derrière combien vous avez de jetons

, Arthur9 : ben c'est facile, vol.6

, Gwendoline2 : stop ! 72 Félix3 : 10, vol.20, p.60

, Gwendoline3 : mais non on fait des paquets de 10, on en a 60. 75 EEE7 : 57 ! 76 Arthur10 : regardez, vol.50, p.60

, 77 Chris4 : mais non ! 10, vol.20, p.57

, Noah1 : ben nous aussi 57

. Arthur11, Lylou elle est où la boite ? 6 et 6 12, ça et ça ça fait 24, 24 plus 24 ça fait 48

, Félix4 : vous êtes sûrs ?

, MA37 : là il n'y a qu'une seule personne qui va m'expliquer comment il a fait. Donc on se tait parce que là je n'entends rien du tout. Donc Félix, attends deux secondes

, Combien vous avez trouvez ? C'est le groupe qui a trouvé le premier là ? 83 Félix5 : on en a rempli 5, fois les, les, les euh? 84 Gwendoline4 : les boites 85 Félix6 : et il y en avait 10 et là il en restait encore 7, p.57

, MA38 : d'accord, donc là, vous avez entendu ce qu'ils ont fait ? ils ont été beaucoup plus rapides que vous et ils ont trouvé directement sans avoir à recompter

, Arthur13 : si, ils ont recompté

, Félix7 : mais non pas du tout

, MA39 : on range dans les boites les jetons

, MA40 : qui est-ce qui a trouvé à chaque fois le nombre le plus rapidement ? On lève la main, Avec quelle boite ? 91 EEE8 : les 10

, MA41 : quelqu'un peut m'expliquer pourquoi c'est avec la boite de 10 ? 93 Félix8 : parce qu'en fait on compte de 10 en 10. 10 20 30 ?alors que là faut les assembler 94 MA42 : comment ça il faut les assembler ? 95 Félix9 : faut assembler les trucs comme ça. 96 MA43 : Arthur tu nous expliques

, Avec les paquets de 10 c'est plus dur parce que si on prend deux paquets comme ça, je sais que 6 et 6 ça fait 12, 12 et 12 ça fait 24, et si on en met plusieurs, Arthur14 : ben moi je ne suis pas d'accord avec Félix, p.12

, MA45 : alors, combien vous avez trouvé ?

, MA46 : comment on fait pour trouver super facilement 23 ? 104 Noah2 : ben 10, p.20

, Arthur17 : Bah t'as pas besoin de compter. On sait déjà que ça fait 3

, Là ce qui va se passer, c'est qu'on va retourner à sa place, On range les jetons correctement et il y en a un de vous qui va devoir expliquer à toute la classe ce que vous avez fait

, Arthur18 : oh moi

, MA48 : Loane fille et Arthur vous allez expliquer tous les deux à la classe

, MA49 : Arthur et Loane vont vous expliquer ce qui a été fait avec le petit groupe

, Loane3 : bah y'avait des boites, et avec des jetons on devait les mettre dedans. On a compté les boites

, Eh bah là y'en a 6, dans l'autre paquet j'en prends encore 6, ça fait 12? 113 MA51 : qu'est-ce qu'on a remarqué ? avec quelle boite c'était plus rapide, vol.114

, Loane4 : les boites de 10 parce qu'on comptait de dix en dix

, MA52 : qui veut nous expliquer ce qu'il a fait avec les doigts ? Dis moi

. Eloan1, , p.310

, on est 31, 30 fois 10 ça fait 300 plus 10 et bah ça fait 310. 120 MA54 : 30 fois 10 300 plus 10 310, quelqu'un a-t-il une autre technique ?, Luka 121 Luka1 : bah en fait moi je fais 10, 10 ça fait 100. 122 MA55 : 10 et 10 ça fait 100 ? 123 Luka2 : Nan ! 10 ça fait 100. 124 MA56 : 10 ça fait 100 ? 125 Luka3 : avec les doigts

, MA57 : ah oui tu comptes là-haut avec les doigts 127 Luka4 : oui, je prends 10 personnes, ensuite je compte 10 doigts par personne et bah ça

, MA58 : ça fait 310 d'accord. Quelqu'un d'autre a une autre technique ? Inès 129 Inès1 : moi euh j

, MA59 : t'as pris l'alphabet ? Explique-nous

, Inès2 : bah j'ai pris A c'est 10, B c'est 10?après comme y'a pas assez de lettres pour compter? 132 MA60 : il y a combien de lettres dans l'alphabet ? 133 Inès3 : 26 134 MA61 : il y en a 26 et après tu as rajouté 10 parce qu'il en manquait ? 135 Inès4 : oui du coup bah ça fait, p.320

G. Emi and L. Durée, MA62 : tu es sure ? on est 31 donc il y a 320 doigts ? tout le monde est d'accord avec 320 ? Les boites à oeufs: Inès, pp.20-36

M. A. Ma-:-enseignante-stagiaire and . Mb,

, on dit que ce sont des oeufs, donc il faut compter le nombre d'oeufs que nous avons. Donc il faut que ce soit efficace et rapide aussi. Est-ce que c'est d'accord ? je veux, écoutez-moi, quand vous avez rempli vos boites, une fois que la boite est remplie on la met là, hop. On l'écarte, d'accord ? il faut que toutes les boites soient remplies avant d, MB1 : il faut compter le nombre de jetons

, Gwendoline1: et après, et après, quand on a fini on fait stop

, MB2 : oui, mais c'est pas quand on a fini de remplir, c'est quand on a trouvé le nombre d'oeufs que vous avez

, Emi1: donc moi et Inès on fait ensemble et elles deux ensemble

, MB3 : voilà. Alors déjà comment on fait pour remplir des boites qui sont à l'envers et pas dans le même sens ? Allez-y

, EEE : 1, 2,3?

, MB4 : alors, là vous avez tout compté un par un, Inès ? 12 Inès3 : oui ! Au début on a fait 12?

, MB5 : est-ce que il y aurait une manière de faire plus efficace ?

, 15 MB6 : et moi je pense que, regardez, si je demande à Zoé, alors là il y a une boite de remplie, deux boites de remplies, trois boites de remplies, quatre boite de remplies, cinq boites de remplies, ah et il y a six oeufs seuls. Zoé si je te demande combien il y a d'oeufs avec cinq boites d'oeufs remplies et six oeufs ? 16 MA1 : des boites de combien

, Inès5 : bah oui parce que 5 boites. Ça c'est dix, donc ça cinquante plus 6 donc 56

, Gwendoline4 : oh on a gagné

, MB8 : c'est quoi une dizaine Gwendoline ? 24 Gwendoline5 : euuuh c'est rouge

, Qu'est-ce que c'est qu'une dizaine ? 26 Inès6 : une dizaine c'est une barre de 10. 27 MB10 : une barre de 10. De 10 quoi ? 28 Emi3 : bah euh? 29 Inès7 : de 10 petits cubes ! 30 MB11 : de 10 choses ou de 10 oeufs, Une boite de 10 oeufs alors c'est 1? 31 EEE : dizaine ! 32 Lylou2 : et ça c'est des unités

, MB12 : est-ce que vous vous souvenez du tableau, qu'il y a normalement dans la classe, c'est un tableau qui fait comme ça?ça vous dit quelque chose, p.76

, M13 : alors là on répète, vous m'avez dit? 36 Inès8 : 6 unités 37 MB14 : vous m'avez dit une boite d'oeufs, une boite de 10 oeufs, un paquet de 10?dites-moi 38 Emi5 : alors ça fait, vol.10, p.50

, M15 : il y a encore plus rapide que de compter

, MB18 : pourquoi ça fait 56 ? 45 Gwendoline7 : bah parce que?je sais pas

, MB19 : tu sais pas ? On a dit que les dizaines c'étaient des paquets de 10. Donc là, c'est un paquet de 10

, Gwendoline8 : une dizaine et deux unités

, MB20 : une dizaine et deux unités ? C'est quoi ce nombre ? Une dizaine est égale à 10 unités. Si je vous là, regardez, si on fait cinq paquets

, Emi7 : ça ça fait 50, 5 paquets de 10, plus 6 ça fait par exemple 6 oeufs tous seuls, p.56

, est-ce que ce sont des paquets de 10 ? 51 Inès9 : moi je sais, tu fais 5 10 15 (elle enlève un oeuf à chaque boite de 6) ? 52 MB22 : oui mais c'est surtout qu'on ne peut pas faire des paquets de 10, on ne peut pas faire des dizaines, compter un nombre avec ça. C'est plus compliqué et plus long. Il faut que ça soit des paquets de 10, MB21 : oui, mais là

, Emi8 : je sais ! Ça fait toujours pareil, 56, parce qu'il y a 5 boites de 10 et il y a 6 petits, p.56

, 55 MB23 : vous remplissez maintenant chacune de votre côté

E. Tu-regardes-lylou, En face de là où vous êtes, d'accord ? Quand je dirai stop vous arrêtez

, Emi9 : je sais, j'ai trop envie de le dire

, MB24 : stop ! Alors, regardez vos boites, vous savez combien il y en a ? 58 Gwendoline9 : nan 59 MB25 : regarde bien 60 Inès11 : moi je sais 61 Lylou3, p.39

, MB26 : pourquoi tu me dis 39 ? Lylou, pourquoi tu me dis 39 ? Combien tu as de boites de 10 ? Combien tu as de paquets de remplis ? Lylou, arrête de regarder Emi et Inès. Combien tu as de boites pleines ? Montre-moi les boites pleines

, Lylou montre deux boites pleines 63 MB27 : ça et ensuite ? Là ça en fait combien des boites pleines ? 64 Lylou4 : 2

M. A. Ma-:-enseignante-stagiaire and . Mb,

, MB1 : vous aviez des paquets de 8 XXX vous allez me dire le nombre de paquets que vous avez trouvé, ceux qui ont la fiche 1 en CP par exemple. Emi, on écoute s'il vous plait

, MB3 : oui et zéro tout seul, il n'y a pas d'oeuf tout seul

, Emi3 : et y'avait?

, MB4 : alors là tu n'es pas en train de me parler des boites de 8 mais des boites de 10. Alors, on recommence

, MB7 : ensuite, on va prendre une fiche numéro 2, avec la boite de 8. Qui a une fiche numéro 2 ?, Gwendoline. Combien tu as de boites ? 14 Gwendoline1 : 9 15 MB8 : 9, p.80

, MB9 : 1 oeuf tout seul et vous avez trouvé combien ? Combien il y a d'oeufs là, vol.18, p.73

, On écoute s'il vous plait, 20 Elsa1 : 8 21 MB11 : 8 boites de 8. Combien d'oeufs tous seuls ? 22 Elsa2 : 16 23 MB12 : 16 tous seuls ? Lola ? Je te demande les oeufs tous seuls. 24 Elsa3 : 7 25 MB13 : 7 ? Et donc vous avez trouvé qu, vol.4, p.64

, MB15 : 3 d'accord, et ensuite des oeufs tous seuls ?, vol.3, p.25

, il y a des erreurs de calcul en comptant. Mais j'ai noté ce que vous avez mis, d'accord ? Est-ce que maintenant vous pouvez me donner le nombre de boites de 10 ?, MB17 : bon alors, dans tout ce que vous avez, dans tous les résultats là, pp.dis-moi

, MB20 : d'accord, on écoute et on regarde bien au tableau surtout

, MB22 : ensuite, les CP

, Axel1 : on a 6 boites

, Chut Faka, tu regardes par ici s'il te plait. J'ai pas entendu ce que tu m'as dit. Tu m'as dit 6 boites de 10, MB23 : 6 boites

, MB24 : les CP, une dernière

, Inès1 : euh, 7 boites d'oeufs. Zéro oeuf tout seul et au total ça fait 70

, MB25 : est-ce que vous remarquez quelque chose de particulier dans ce tableau ? Maël? 50 Maël1 : bah en fait c'est bizarre qu'il peut y avoir un zéro

, MB26 : non il n'y a pas d'oeuf tout seul

, Luka3 : bah en fait c'est bizarre, parce qu'en fait bah en fait 14 et 3 et si on rajoute 3 à, p.14

, MB27 : alors, ce que Luka essaie de dire c'est que le 14 c'est le nombre de paquets de dix et vous le retrouvez dans votre nombre ici en fait et le 3 il se met à côté. Est-ce que ça marche pareil pour les autres ? 54 EEE : oui 55 MB28 : vous avez bien le 13, que vous retrouvez là, et donc là comme tout à l'heure je vous le disais, on l'a vu tout à l'heure dans la dictée de nombres. Les paquets de 10 d'abord, les unités après. Là pareil, et est-ce que ici ça marche ?

, comme vous comptez un grand nombre, vous vous rappelez de l'activité sur les fourmis ? 64 EEE : oui 65 MB33 : il fallait compter plein de fourmis, au début vous faisiez 10 à chaque fois vous vous perdiez. Donc si vous faites, si vous comptez le nombre de paquets, et que vous notez ensuite le nombre que vous avez tout seul, vous arrivez à écrire le nombre total, Donc si je vous dis il y a euh 9 paquets, 9 boites d'oeufs, et trois oeufs tous seuls, on lève la main. 9 boites d'oeufs, de 10 oeufs et 3 oeufs tous seuls ? Shaun ? 66, vol.1, p.93

, MB34 : 93. 7 paquets de 10 et 9 oeufs tous seuls ? Eloan. T'as pas entendu ? 68 Eloan1 : non 69 MB35 : Emi, 7 paquets de 10 et 9 oeufs seuls 70, vol.7, p.79