Étude du ressenti des internes de médecine générale rouennais relatif au journal de bord - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Étude du ressenti des internes de médecine générale rouennais relatif au journal de bord

Résumé

Intro: The transition between the second to third cycle of medical studies was different due to the reform of 2017, in which the teaching-centered approach had been replaced by a learning-centered approach. This work was interested in the experiences of general practitionner trainees in Rouen, regarding one of the educational tools of this new paradigm: the logbook.
Method:
Qualitative research using grounded theory. The collection of data was done through individual interviews. The participants at the end of the third year of GP residency were recruited by snowballing and purposeful sampling.
Results:
The tool itself enabled the acquisition of new knowledge. Reflective practice, resulting from the learning paradigm, was generally appreciated. The interns negatively perceived the writing of the logbook and, in particular, the close link between the tutor and the validation of these methods of learning. Several improvements have been suggested in order to improve the perception of the logbook.
Conclusion:
The logbook should become a living document which continues to take student experiences into account. This will produce an increasingly precise record.
Le passage du deuxième au troisième cycle des études médicales est synonyme d’évolution du mode d’apprentissage depuis la réforme de 2017. L’approche centrée sur l’apprentissage fait suite à celle centrée sur l’enseignement. Ce travail s’est intéressé au vécu des internes de médecine générale rouennais concernant l’un des outils pédagogiques de ce nouveau paradigme : le journal de bord.
Méthode :
Etude qualitative inspirée de l’approche par théorisation ancrée. Le recueil s’est fait par des entretiens individuels. Les participants de fin de troisième année de DES ont été recrutés par effet boule de neige et de façon dirigée.
Résultats :
L’outil en lui-même a permis l’acquisition de nouvelles connaissances. La pratique réflexive, issue du paradigme d’apprentissage, a été globalement appréciée. Les internes percevaient négativement la rédaction des vignettes du journal de bord et notamment le lien trop étroit entre le tuteur et la validation de ces traces d’apprentissage. Plusieurs améliorations ont été suggérées dans le but d’améliorer la perception du journal de bord.
Conclusion : le journal de bord ne doit pas être figé tel qu’il est mais évolutif avec une prise en compte du vécu des étudiants dans le but de le parfaire.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03335817 , version 1 (06-09-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03335817 , version 1

Citer

Florian Lepiller. Étude du ressenti des internes de médecine générale rouennais relatif au journal de bord. Médecine humaine et pathologie. 2021. ⟨dumas-03335817⟩
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