L'examen locomoteur du cheval : création d'un module d'e-learning adossé à un système de quantification biomécanique de l'asymétrie locomotrice - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2023

Locomotor examination of the horse : creation of an e-learning module supported by a system of biomechanical quantification of locomotor asymetry

L'examen locomoteur du cheval : création d'un module d'e-learning adossé à un système de quantification biomécanique de l'asymétrie locomotrice

Résumé

Beyond simply learning theoretical knowledge, acquiring clinical skills is a challenge. Locomotor semiology is a striking example of this. The aim of this course is to learn how to locate the lame limb and to grade lameness. This skill, although trivial in the case of frank lameness, is far more complex in the case of subtle lameness, even for an experienced vet. Training your eye to detect asymmetry on a moving horse is therefore a long and demanding process. In this context, the wide range of teaching resources and the opportunity to practise independently are considered to be an asset. The aim of this thesis was therefore to develop a digital interactive module (e-learning) focused on practising the dynamic phase of the locomotor examination of the horse. As well as enabling self- directed learning, the interactivity of these modules is seen as a source of motivation for students. Developed in partnership with Wolf Learning Consulting, this module has also been coupled with a tool for quantifying the asymmetry of a horse's locomotion : EQUISYM®, so that learning is based on objective, demonstrative facts. The module consists of a first part introducing the tool, followed by a second part consisting in four clinical cases. Each case details only the dynamic phase of the locomotor examination. Objective feedback on EQUISYM® curves and indices and clinical comments help learners to better understand what they are observing. After putting the module online, a satisfaction questionnaire was developed and submitted to the first users, to which 33 students responded. According to the questionnaire, the concrete and pedagogical aspects were the two strong points of the module. The fifth year seems to be the ideal period for this module. In the future, the tool could be improved by diversifying the cases, comparing conditions or adding a case of a healthy horse.
Au-delà du simple apprentissage de connaissance théorique, l'acquisition de compétence cliniques est un défi. La sémiologie locomotrice en constitue un exemple parlant. Cet enseignement a pour but d'apprendre à localiser le membre boiteux et à grader une boiterie. Cette compétence bien que triviale lors de boiteries franches est bien plus complexe lors de boiteries subtiles, même pour un vétérinaire expérimenté. Exercer son œil à la détection des asymétries d'un cheval en mouvement est donc un apprentissage long et exigeant. Dans ce contexte, la pluralité des supports pédagogiques et la possibilité de s'entrainer en autonomie sont considérés comme un atout. L'objectif de cette thèse était donc de développer un module interactif numérique (e-learning) centré sur l'apprentissage de la phase dynamique de l'examen locomoteur du cheval. Au-delà de permettre un apprentissage en autonomie, l'interactivité de ces modules est considérée comme une source de motivation pour les étudiants. Développé en partenariat avec Wolf Learning Consulting, ce module a aussi été couplé à un outil de quantification de l'asymétrie de la locomotion des chevaux : EQUISYM® pour que l'apprentissage soit basé sur des faits objectifs et démonstratifs. Le module comprend une première partie introduisant cet outil puis une seconde, constituée de quatre cas cliniques. Chaque cas détaille uniquement la phase dynamique de l'examen locomoteur. Des retours objectifs sur les courbes et indices EQUISYM® et des commentaires cliniques permettent à l'apprenant de mieux comprendre ce qu'il observe. Après avoir mis en ligne ce module, un questionnaire de satisfaction a été développé et soumis aux premiers utilisateurs, 33 étudiants y ont répondu. Les aspects concrets et pédagogiques sont revenus comme les deux éléments forts du module selon ce questionnaire de satisfaction. La cinquième année semble le moment idoine pour effectuer ce module. A l'avenir, la diversification des cas, la comparaison de conditions entre-elles ou l'ajout d'un cas de cheval sain, pourraient être entrepris afin de continuer à faire progresser l'outil.
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Citer

Manon Trécu. L'examen locomoteur du cheval : création d'un module d'e-learning adossé à un système de quantification biomécanique de l'asymétrie locomotrice. Médecine vétérinaire et santé animale. 2023. ⟨dumas-04168480⟩
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