La classe flexible permet-elle aux élèves considérés comme petits-parleurs, de libérer leur prise de parole ?
Résumé
L’objectif de ce mémoire de recherche était dans un premier temps d’observer et pratiquer les
aménagements de classe au cours de mes stages et d’y analyser la différence de pédagogie
employée en fonction de l’espace. Plus tard avec l’avancée de mes recherches, il était question
de partir de mon premier objectif pour développer davantage les questions de prises de parole
des élèves considérés comme « petits-parleurs », dans différents types d’espace classe :
flexible, en îlots, en U et en « frontal ». Il s’agissait alors de demander aux maîtres de stage la
possibilité de modifier l’aménagement de la classe et d’y observer les différentes prises de
parole des « petits-parleurs ».
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Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)