En quoi la philosophie pour enfants a-t-elle un rôle dans le développement de compétences langagières et dans l’apprentissage du Vivre Ensemble ? - Université de Lille Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2022

En quoi la philosophie pour enfants a-t-elle un rôle dans le développement de compétences langagières et dans l’apprentissage du Vivre Ensemble ?

Résumé

Le langage est la réalisation effective de la pensée, et l’environnement scolaire place les élèves dans l’apprentissage du Vivre Ensemble par des règles démocratiques. Mais comment peut-on mettre en place le dispositif de l’oral en collectif pour former les élèves au respect d’autrui ? Par quels outils l’enseignant du premier degré peut-il transmettre ces valeurs ? Comment les élèves peuvent-ils prendre conscience de leur rapport avec le monde et avec autrui ? C’est justement ce que la philosophie pour enfants met en en jeu : les élèves prennent en compte divers paramètres langagiers et font preuve de tolérance. La philosophie se révèle également efficace pour mettre en place un enseignement interdisciplinaire et en évitant le rapport enseignant-élève frontal habituel. Les enfants sont dotés d’un bagage lexical qui grandit au fur et à mesure de leur cursus scolaire et ont des pensées très diverses sur le monde et sur les façons d’agir avec autrui ; et la philosophie est un vecteur efficace pour amener les élèves à utiliser le langage oral et à communiquer en respectant les avis des autres, dispositif qui est pourtant peu utilisé par les enseignants. La parole de chacun a une importance pour faire avancer une réflexion, tous les élèves étant sur un même pied d’égalité. En cercle, en deux rangées opposées, sous forme de débat ou sous forme de discussion, plusieurs organisations sont possibles pour permettre à l’élève de se faire entendre et de parler en fonction d’un thème précis, en s’adaptant à ses destinataires, en modulant sa voix, ou encore en utilisant correctement les codes de grammaire. À travers ce mémoire, j’ai souhaité mettre en lumière les compétences langagières qu’entretiennent et développent les enfants au travers des activités philosophiques. Lier le langage aux rapports entretenus dans une vie démocratique, c’est lier les moyens et les fins. À travers les leçons de mon parcours et de mon regard, j’ai pu mettre en place diverses expérimentations pédagogiques sur la façon d’aborder la philosophie pour enfants, et cela à travers différents niveaux en école élémentaire.
Fichier principal
Vignette du fichier
andrzejewski_lucie.pdf (1.72 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03794854 , version 1 (03-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03794854 , version 1

Citer

Lucie Andrzejewski. En quoi la philosophie pour enfants a-t-elle un rôle dans le développement de compétences langagières et dans l’apprentissage du Vivre Ensemble ?. Education. 2022. ⟨dumas-03794854⟩
34 Consultations
43 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More