La coopération en petits groupes augmente-t-elle la motivation autodéterminée chez les élèves ? - Université de Lille Accéder directement au contenu
Mémoire D'étudiant Année : 2022

La coopération en petits groupes augmente-t-elle la motivation autodéterminée chez les élèves ?

Résumé

Ce mémoire a pour objectif de trouver s’il existe un lien entre motivation autodéterminée et activités de coopération, en vue d’adapter les pratiques enseignantes pour susciter la motivation autodéterminée des élèves d’école élémentaire. D’abord, un état des lieux de la recherche concernant la motivation et la coopération en classe sera présenté. Dans un deuxième temps, nous mettrons en place des expérimentations sous la forme de passation de questionnaires pour savoir si la mise en place de travaux de coopération favorise les formes de motivation autodéterminées. Puis les résultats obtenus seront présentés et analysés en lien avec la recherche actuelle. Les limites de l’étude seront définies. Enfin, nous discuterons des implications professionnelles d’une telle étude.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
darrousez_anaïs.pdf (1.92 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03813787 , version 1 (13-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03813787 , version 1

Citer

Anaïs Darrousez. La coopération en petits groupes augmente-t-elle la motivation autodéterminée chez les élèves ?. Education. 2022. ⟨dumas-03813787⟩
59 Consultations
196 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More