MovieTalk et courts-métrages d’animation : un outil d’input compréhensible en classe de langue - Université Sorbonne Nouvelle
Mémoire D'étudiant Année : 2024

MovieTalk et courts-métrages d’animation : un outil d’input compréhensible en classe de langue

Résumé

This study examines the integration of comprehensible input through animated short films in the teaching of French as a foreign language (FLE), using the innovative MovieTalk method. By combining storytelling with the powerful storylines and visuals in animated films, this approach provides teachers with a versatile tool to enrich language learning and enhance student engagement. Based on qualitative research conducted in schools in the United States and a survey of FLE teachers worldwide, this study explores the pedagogical opportunities of MovieTalk and offers perspectives on its implementation.

Cette recherche étudie l'intégration de l'input compréhensible à travers des courts-métrages d'animation dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE), en utilisant la méthode novatrice du MovieTalk. En combinant la communication narrative à la puissance des récits et des visuels des films d'animation, cette approche offre aux enseignants un outil polyvalent pour enrichir l'apprentissage linguistique et stimuler l'engagement des apprenants. Fondée sur des recherches qualitatives menées dans des écoles aux États-Unis et sur une enquête auprès d'enseignants de FLE dans le monde, cette étude explore les opportunités pédagogiques du MovieTalk et propose des perspectives sur sa mise en œuvre.

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dumas-04723353 , version 1 (07-10-2024)

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  • HAL Id : dumas-04723353 , version 1

Citer

Valérie Bignolas McVicker. MovieTalk et courts-métrages d’animation : un outil d’input compréhensible en classe de langue. Linguistique. 2024. ⟨dumas-04723353⟩
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