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Master Thesis

Les étudiants entrant à l'université : analyse des besoins en français écrit

Résumé : Face à la baisse du niveau d'orthographe et d'expression écrite des étudiants qui entrent à l'université et à l'adoption du plan "Réussir en licence", de nombreuses universités ont mis en place des dispositifs qui permettent aux étudiants de première année de Licence de reprendre les bases du français. Cependant, peu d'études existent sur les difficultés réelles des étudiants en orthographe et en grammaire. L'objet de cette recherche est de faire un état des lieux des difficultés des étudiants qui entrent à l'université, grâce à un questionnaire d'orthographe et de grammaire qui a été soumis aux étudiants de première année de Licence de Sciences de Langage de l'Université Stendhal, Grenoble III. Cette recherche nous a permis de dresser un portrait précis des difficultés des étudiants de première année de licence de Sciences du langage et de souligner la nécessité de mettre en place des groupes de niveau dans les cours de grammaire et d'orthographe. Le corpus des erreurs constituera une aide précieuse pour la mise en place d'un enseignement de l'orthographe et de la grammaire adapté aux besoins en français écrit des étudiants.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00670470
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Wednesday, February 15, 2012 - 2:44:39 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 9:54:03 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, May 16, 2012 - 2:30:38 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00670470, version 1

Citation

Carole Blondel. Les étudiants entrant à l'université : analyse des besoins en français écrit. Linguistique. 2011. ⟨dumas-00670470⟩

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