"...Qu'est ce qu'une consigne ? En quoi la consigne de l'enseignant provoque-t-elle des effets productifs ou contre productifs chez les élèves ? Comment favorise-elle chez l'élève un engagement dans l'action traduisant son attention et sa motivation ?..." Voilà autant de questions auxquelles ce mémoire tente de répondre. C'est à partir de recherches théoriques autour des différents concepts présents dans une relation entre un maître et ses élèves que vous trouverez une analyse des différentes consignes et des difficultés des élèves face à ces dernières. Ensuite, l'auteur vous présente ses hypothèses de départ et les recherches qu'il a effectuées durant ses stages en classe de CE2. Enfin, vous trouverez les résultats de ces recherches qui peuvent fournir à tout enseignant débutant quelques pistes intéressantes dans l'élaboration des consignes lors de la préparation des cours.