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Master Thesis

Grandeurs et distances en astronomie dans les manuels scolaires

Résumé : L'entrée de l'astronomie dans les programmes de l'école primaire est une affaire récente. Depuis les années 1980, malgré le soutien de communautés d'astronomes et d'enseignants souhaitant promouvoir ce domaine, l'enseignement de l'astronomie serait pourtant délaissé par certains enseignants mal formés sur le sujet, au profit de l'utilisation unique de manuels scolaires de sciences. Entre l'étude de débats scientifiques dans l'histoire de l'astronomie et des mécanismes célestes observables sur Terre, une des caractéristiques de l'astronomie est celle de l'approche des échelles de l'infiniment grand. Avant de se pencher sur les mécanismes d'appropriation des savoirs par l'élève, il est intéressant d'observer quelle est la place des grandeurs et des distances à travers les sujets d'astronomie traités dans les manuels scolaires.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00735204
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, September 25, 2012 - 8:04:34 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:25 AM
Long-term archiving on: : Friday, December 16, 2016 - 4:05:43 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00735204, version 1

Citation

Catherine Marczyszyn. Grandeurs et distances en astronomie dans les manuels scolaires. Education. 2012. ⟨dumas-00735204⟩

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