Dans son étude sur la motivation, Heutte (2011) s'est appuyé sur les théories de l'autodétermination (Deci & Ryan, 2008), de l'auto-efficacité (Bandura, 2005) et de l'autotélisme (Csikszentmihalyi, 2005), afin d'éclairer la place du collectif dans la motivation à apprendre, et son impact sur le bien-être comme médiateur de la réussite des étudiants se préparant au CRPE. Il a été tenté de tester ce modèle théorique dans un autre contexte, à savoir celui des élèves de cycle 3 de l'école primaire, en postulant que le sentiment d'efficacité collective permet de renforcer l'absorption cognitive au cycle 3. Ce travail s'appuie sur des questionnaires passés auprès de 84 élèves de cycle 3. Les résultats montrent que l'hypothèse selon laquelle le sentiment d'efficacité collective permettrait de renforcer l'absorption cognitive au cycle 3 peut être validée. Le principal apport de cette recherche est donc l'adaptation du modèle théorique de Heutte (2011) au contexte éducatif de l'école élémentaire, plus précisément en cycle 3.