Ce mémoire interroge la place de la Première Guerre Mondiale dans l'enseignement primaire. Le témoignage écrit est un récit de la guerre, exposant l'horreur, la peur et la violence qui ont caractérisé le conflit. Dans une première partie, nous avons souhaité faire un récit de la vie du soldat à partir des divers témoignages recueillis. Dans un seconde partie, il s'agissait d'adapter notre vision du témoignage à ce qui peut être exploitable selon l'historien et selon l'enseignant. Enfin, dans une troisième partie, il s'agissait de mettre en œuvre une séquence d'apprentissage avec des témoignages sélectionnés selon les critères évoqués en seconde partie. Notre but était également de valoriser ce type de travail. Il s'agissait d'interviewer des enseignants avec, pour appui, la séquence et d'analyser ces entretiens en fonction de leurs réponses.