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Master Thesis

Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation

Résumé : De mon cadre conceptuel est ressortie l'importance du modèle socioconstructiviste qui place l'élève au centre des apprentissages, c'est aussi lui qui construit son savoir. Ce modèle est à opposer au modèle transmissif qui place l'élève comme le récepteur d'un savoir qui est donné par l'enseignant sans que l'élève ait besoin de "réfléchir", il n'a plus qu'à apprendre. Pour répondre à cette question, j'ai donc procédé à trois entretiens d'enseignants d'écoles différentes. Après avoir analysé ces entretiens, j'ai aussi eu l'occasion de prendre en charge une séquence en sciences, j'ai donc pu mettre en place la démarche d'investigation.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00736408
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Saturday, September 29, 2012 - 11:16:24 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:23:51 AM
Long-term archiving on: : Sunday, December 30, 2012 - 2:36:34 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00736408, version 1

Citation

Ségolène Deryter. Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation. Education. 2012. ⟨dumas-00736408⟩

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